1、“交流”不仅仅意味着让学生讲出不同的算法给他们听，更要在理解他人算法中作出比较和判断。
3、交流还要让学生表达不同的多样化的算法并相互启发。
5、从科学角度理解“交流”，是学生与数学实质的一种对话。
