智慧老师——怎样教育学生更有效

在校园里，我经常见到类似这样的场景：又迟到了，这一周迟到多少鸱远忡绑次了？……以后还迟到吗？学生在“承诺”之后被赦。学生的承诺可信吗？佟聚吒甸老师和学生都心知肚明，鬼才相信呢？面对这样的情况，怎样教育学生更有效呢？我的做法如下（假如学生（不愿回教室的后进生，有故意为之之嫌）迟到了）： 1、心平气和的询问学生：“请说一下迟到的原因”，不要面带怒气的问“为什么迟到了？”。教师在教育学生之前，一定要了解事情的真相；教育效果的有无在一定程度上取决于教师对学生的尊重程度；有时学生确实是迫不得已（被其他老师抓取帮忙了）或身体不舒服，对于前者教师要给予指导“今后应该怎么做”，对于后者教师要对学生实实在在的表示关切。问“为什么”这样的问题，学生会感觉到被责备、不被信任和不被尊重，甚至是老师的“趾高气扬”，很容易引起青春期孩子的叛逆之心。 2、让迟到学生（无正当理由迟到）说出迟到的危害。让学生说出迟到的危害，会触动学生的内心，学生对错误的认识更深刻，也更容易调动学生的自我教育功能。如果学生说的不够深刻，班主任可以进行引导，但不要自己说出。因为，教师说出迟到的危害，那是教师的认识（有时也带着情绪的发泄，适得其反）。如果学生没有真正认识到所犯错误的危害，他是不会真正改正的。 3、让迟到学生说出“今后应该怎么做”。这样做会进一步加深学生对错误的认识和改正错误的决心。学生说完了之后，为了提高教育的效果，教师可以重复一遍并说“我可记在心里了”。